Kesehatan Mental Anak Smp – Dampak pandemi Covid-19 tidak hanya pada bidang kesehatan tetapi juga bidang pendidikan. Selama pandemi Covid-19, pembelajaran dilakukan dari rumah (BDR). Belajar dari rumah menggunakan smartphone atau perangkat berkemampuan internet sebagai penghubung komunikasi. Tentu saja dampak dari pembelajaran daring ini sangat dirasakan oleh para pelajar khususnya anak-anak karena selama ini seharusnya mereka memiliki kebebasan untuk bermain dan bertemu dengan teman sebayanya, namun pandemi Covid-19 memaksa mereka untuk belajar dan tetap di rumah, minimal berkumpul. Dengan teman-teman sehingga sering mengakibatkan kebosanan dan stres ringan.

Melalui Program Proyek Kemanusiaan, rangkaian kegiatan belajar di luar kampus yang diselenggarakan oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Sosiologi Universitas Negeri Yogyakarta, kegiatan kelompok kesehatan jiwa untuk membantu mengurangi beban mental anak-anak selama pandemi Covid-19 di Talasan. Dusun, Molodi, Bambangaliporo, Bantul. Tujuan dari kegiatan kemanusiaan ini adalah untuk mengurangi beban kesehatan mental pada anak karena dampak dari wabah ini sangat mempengaruhi kondisi psikologis setiap orang, baik anak-anak maupun orang dewasa. Kegiatan Proyek Kemanusiaan Mental Health Group ini ditujukan untuk anak-anak dan remaja Dusun Tulasan yaitu siswa yang sedang menempuh pendidikan dari Taman Kanak-Kanak hingga kelas III Sekolah Menengah Atas. Kelompok kesehatan jiwa ditujukan untuk anak-anak dan remaja karena mereka membutuhkan lebih banyak dukungan psikologis daripada orang dewasa yang dapat memproses keadaan psikologis mereka dengan lebih baik akibat perubahan yang dialami selama pandemi COVID-19. Pelaksanaan kegiatan di lapangan diawali dengan ajakan mantan mahasiswa Psikologi Universitas Gadja Mada (UGM) untuk mengisi trauma sharing and healing session untuk anak-anak, seperti mini games, cara pencegahan dan pencegahan penularan COVID-19. Berurusan dengan kebosanan. Karena mereka terpaksa tinggal di rumah tertutup yang penuh gaya menarik agar anak-anak senang dan aktivitasnya tidak membosankan.

Kesehatan Mental Anak Smp

Selain kegiatan pertukaran anak, kelompok kami juga mengadakan berbagai program untuk anak-anak di dusun Tolan. seperti kegiatan menonton film edukasi berjudul “Tenh Langat Chiu” dengan tujuan agar mereka ingat dan cinta tanah air bahkan hingga saat ini di tengah arus globalisasi dan modernisasi yang berkembang pesat dan kekinian. dengan pelajaran. . Acara yang cukup menarik karena setelah menonton film banyak pertanyaan untuk mereka dan yang bisa menjawab mendapatkan doorprize. Program bimbingan belajar tidak dilakukan sekali saja, melainkan dilakukan berkali-kali dan juga di dalamnya terdapat berbagai games atau permainan yang menyenangkan bagi anak-anak. Tidak hanya itu, anak-anak dan remaja mewarnai tote bag dan topeng dengan motif tie-dye, tujuannya untuk melatih keterampilan dan kreativitas mereka mewarnai tote bag dan topeng yang sebelumnya sederhana dengan motif tie-dye yang berbeda. Hasil tes ini akan dikembalikan kepada Anda sebagai pengingat dari kelompok kesehatan mental.

Make Mental Health & Well Being For All A Global Priority (hari Kesehatan Mental Sedunia 2022)

Beberapa manfaat yang dirasakan dengan adanya program kesehatan jiwa dari proyek kemanusiaan ini adalah anak-anak dan remaja lebih memahami pentingnya kesehatan jiwa di usia produktif. Kesehatan mental penting untuk menjaga kesehatan fisik. Pentingnya kesehatan mental disampaikan oleh tim kesehatan mental untuk memberikan pikiran positif kepada anak karena emosi dan semangat saat melakukan aktivitas tertentu mempengaruhi pikiran kita. Selain itu, dengan adanya program kesehatan mental ini dapat mengurangi stress anak dan remaja selama pembelajaran daring dimana banyak tugas dan tidak dapat bertemu dengan teman-temannya. Tentunya kegiatan ini dilakukan dengan memperhatikan protokol kesehatan yaitu memakai masker, menjaga jarak dan menggunakan hand sanitizer.

Adanya Kegiatan Belajar di Luar Kampus (KBLK) yang merupakan proyek kemanusiaan, salah satu program kegiatan yang berkaitan dengan kesehatan jiwa, membawa banyak manfaat yang dirasakan, baik oleh mahasiswa yang tergabung dalam program kemanusiaan maupun anak-anak dan Remaja yang adalah subjek dari proyek. Meskipun program ini telah berakhir, diharapkan anak-anak dan remaja sasaran kegiatan ini tetap terjaga kesehatan mentalnya, karena memiliki pola pikir yang sehat dapat menciptakan situasi atau kondisi yang positif dan semangat dalam setiap kegiatan. (Tim Proyek Kesehatan Mental Kemanusiaan), Makassar – Hingga 29% populasi dunia berusia muda, dan 80% di antaranya tinggal di negara berkembang. Menurut sensus tahun 2005 di Indonesia, jumlah pemuda usia 10-19 adalah sekitar 41 juta orang (20% dari total penduduk Indonesia pada tahun yang sama). Di era globalisasi ini, banyak tantangan yang dihadapi kaum muda yang tinggal di kota-kota besar Indonesia, termasuk yang tinggal di pedesaan, seperti tuntutan sekolah yang semakin meningkat, akses internet/komunikasi gratis dan penyiaran media, baik cetak maupun elektronik. . . . Mereka dipaksa untuk menghadapi situasi, baik positif maupun negatif, dari diri mereka sendiri dan dari lingkungan mereka. Oleh karena itu, para pemuda harus memiliki banyak keterampilan dalam hidupnya agar mereka berhasil melewati tahap ini dengan lebih baik.

Masa remaja merupakan masa kritis dalam siklus perkembangan seseorang. Selama periode ini, seseorang mengalami banyak perubahan sebagai persiapan menuju kedewasaan. Orang dewasa tidak lagi bisa disebut anak-anak, tetapi juga tidak bisa disebut orang dewasa. Ini terjadi karena periode ini penuh dengan perubahan biologis, psikologis, dan sosial. Dalam hal tanggung jawab, biasanya menimbulkan konflik antara remaja dengan dirinya sendiri (konflik internal), atau jika tidak diselesaikan dengan baik, maka akan berdampak pada perkembangan masa depan remaja tersebut, terutama kematangan karakternya. Dan seringkali berujung pada gangguan jiwa.

Untuk mencegah dampak negatif tersebut, penting untuk mengetahui perubahan yang terjadi dan karakteristik remaja agar remaja dapat melewati masa ini dengan sebaik-baiknya dan menjadi dewasa secara fisik dan psikis. WHO menegaskan pada tahun 2001 bahwa dunia yang layak untuk anak-anak adalah dunia di mana semua anak, termasuk remaja, memiliki kesempatan yang cukup untuk mengembangkan kapasitas individu mereka dalam lingkungan yang aman dan mendukung.

Seminar Dalam Rangka Hari Kesehatan Jiwa Sedunia “yang Muda Yang Bebas Narkoba Dan Bullying”

Masa remaja merupakan masa perkembangan pesat dari aspek biologis, psikologis dan sosial. Kondisi ini terjadi sebagai akibat dari berbagai ketidakseimbangan yang perlu diseimbangkan agar remaja mencapai tingkat perkembangan psikologis dewasa dan sesuai usianya. Kondisi ini sangat bervariasi di kalangan remaja dan menghadirkan perbedaan individu, sehingga setiap remaja harus mampu menyesuaikan diri dengan tuntutan lingkungannya.

Sejatinya setiap anak muda memiliki kemampuan untuk mencapai kematangan kepribadiannya yang memungkinkannya menghadapi tantangan hidup secara wajar di lingkungannya, namun tentunya kemampuan tersebut tidak akan berkembang secara optimal jika tidak didukung oleh fisik dan lingkungan yang memadai. faktor. . .

Oleh karena itu, akan selalu ada faktor risiko dan faktor protektif yang terkait dengan pembentukan kepribadian remaja yaitu;

Itu bisa bersifat individual, kontekstual (pengaruh lingkungan) atau diciptakan melalui interaksi antara manusia dan lingkungannya. Pada seorang remaja, kerentanan psikologis dan kerentanan serta faktor risiko menyebabkan gangguan emosi dan perilaku yang umum terjadi pada remaja.

Kesehatan Mental Siswa Smp Sma Indonesia Selama Masa Pandemi Dan Faktor Penyebabnya

Faktor genetik/konstitusi; Banyak gangguan jiwa yang jelas memiliki riwayat genetik, seperti gangguan perilaku, gangguan kepribadian, dan gangguan kejiwaan lainnya.

Kurangnya keterampilan sosial seperti menghadapi rasa takut, rendah diri, dan merasa tertekan. Ada kepercayaan bahwa perilaku kekerasan adalah perilaku yang dapat diterima dan disertai dengan ketidakmampuan mengatur amarah. Ini adalah alasan untuk kondisi tersebut

Konflik antara orang tua dan anak, penyalahgunaan zat, gangguan mental pada orang tua, temperamen yang tidak sesuai antara orang tua dan remaja, serta pola asuh yang tidak empatik dan mendominasi, semua kondisi di atas sering menimbulkan perilaku agresif dan menimbulkan mood yang sulit pada anak dan remaja. .

Bullying adalah pengaruh kelompok teman sebaya yang kuat dan berpengaruh pada kegagalan akademik. Kondisi ini merupakan faktor risiko serius bagi kaum muda. Bullying atau sering disebut dengan peer viktimisasi adalah suatu bentuk pemaksaan perilaku atau upaya untuk menyakiti secara psikis atau fisik seseorang/sekelompok orang yang rentan, oleh seseorang/oleh sekelompok orang yang kuat.

Pengaruh Pendidikan Terhadap Kesehatan Mental

Bullying dapat berupa (a) fisik, seperti meninju, memukul, membentak, atau menampar; (b) psikologis, seperti intimidasi, kebodohan dan diskriminasi; (c) Verbal seperti memaki, mengejek, dan tidak senonoh. Semua situasi tersebut merupakan pengalaman stres dan traumatis bagi remaja dan seringkali menimbulkan gangguan jiwa remaja. Perpeloncoan adalah kegiatan yang sering dilakukan oleh anggota yang lebih tua yang mencoba mengintimidasi kelompok yang lebih muda untuk melakukan berbagai tindakan memalukan, bahkan terkadang yang lebih tua. Kekerasan dan pelecehan geng menyebabkan penderitaan fisik dan psikologis. Praktek ini sering dilakukan sebagai syarat untuk diterima dalam kelompok tertentu. Ritual berantai ini sudah berlangsung bertahun-tahun sebagai tradisi untuk menginisiasi proses penerimaan seseorang ke dalam suatu kelompok dan biasanya berlangsung dalam waktu yang singkat, namun tidak jarang juga menekan orang lain yang menyebabkan kaum muda. yang mengalami.

Bullying dan perundungan merupakan stressor yang cukup berat bagi remaja dan berdampak buruk bagi perkembangan remaja. Prevalensi kedua kondisi di atas adalah sekitar 10 hingga 26 persen. Dalam penelitian ini ditemukan bahwa siswa korban bullying menunjukkan perilaku insecure, sulit bergaul, takut datang ke sekolah, sehingga memiliki tingkat ketidakhadiran yang tinggi, dan kurang perhatian di kelas, sulit, sehingga pembelajaran berkurang; Tidak jarang mereka yang mengalami perundungan atau perpeloncoan menjadi depresi dan bunuh diri.

Terbukti bahwa terjadinya gangguan jiwa pada masyarakat tertentu berkaitan dengan kondisi sosial dan kehidupan yang berbeda seperti kemiskinan, pengangguran, perceraian orang tua,